МО педагогов вокально-хоровых, теоретических дисциплин и танца

В составе МО – 10 педагогов

Руководитель
Глушанина Александра Витальевна

Глушанина Александра Витальевна

Руководитель Методического объединения педагогов вокально-хоровых, теоретических дисциплин и танца. Художественный руководитель: Ансамбль белорусской песни «Спадчына»; Вокальный ансамбль учителей «Гармония»; Хоры начальных классов. Учитель вокально-хоровых дисциплин высшей квалификационной категории.


 

1. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СОВЕТСКОГО РАЙОНА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ГИМНАЗИЯ № 15 г. МИНСКА»<

РЕКОМЕНДАЦИИ ХОРМЕЙСТЕРУ

ПО ОХРАНЕ ГОЛОСА УЧАЩИХСЯ

Методические рекомендации.

Психологические перегрузки, отрицательно сказывающиеся на организм ребёнка в целом и на голосовой аппарат в частности.

Создание общего и певческого режимов для правильного формирования нагрузки на голосовой аппарат.

1. Нахождение верной позиции, соответственной естественному звучанию голоса.

2. Изменения во время урока характера специальных упражнений.
3. Индивидуальный контроль за звукоизвлечением, особенно в период мутации голоса.
4. Укрепление брюшных, грудных, лицевых мышц для снятия излишнего напряжения в голосовом аппарате.
Создание благоприятной обстановки для развития голоса и слуха.

- Формирование правильной позиции голосового аппарата.

- Использование в большей степени головного звучания, переход к более полному звучанию постепенно.

- Переход от речи к пению на начальном этапе обучения.

- Использование на уроках игровых моментов, музыкальных пауз (по Т.Боровик), артикуляционных упражнений.

- Чередование пения с ритмическими прохлапываниями отдельных музыкальных фраз.

- Планомерное развитие резонаторной системы для стимулирования акустического и физиологического воздействия и стимулирования голосообразования.

- Недопущение форсированного пения и постоянное использование твёрдой атаки звука.

- Система дыхательных и артикуляционных упражнений.

- Свободная нижняя челюсть, подвижное активное мягкое нёбо, ощущение «зевка» перед фонацией.

- Использование пения закрытым ртом.

(См. методические разработки хормейстеров).


 

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СОВЕТСКОГО РАЙОНА
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ГИМНАЗИЯ № 15 г. МИНСКА»

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ РАБОТНИКУ
ФАКУЛЬТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СОЛЬФЕДЖИО
на 1 ступени обучения

учителю по сольфеджио

Методические рекомендации:

1. Вокально-интонационные навыки:

2. Сольфеджирование и пение с лиса

3. Воспитание чувства метроритма

4. Воспитание музыкального восприятия

5. Музыкальный диктант

6. Воспитание творческих навыков

7. Теоретические сведения

- Пение гамм, интервалов, аккордов, секвенций, различных мелодически оборотов.

- Добиваться чистого, стройного, выразительного пения по нотам.

- Обращать внимание на правильность и чёткость дирижёрского жеста ученика.

- Использовать репертуарный материал хора, построенный на белорусском музыкальном материале.

- Прорабатывать, осмысливать метроритмические соотношения в изучаемых произведениях, а также применять специальные ритмические упражнения для использования на уроках по специальности.

- Работать над накоплением у учащихся внутренних слуховых представлений/ Анализ на слух при разборе и исполнении произведений на инструменте.

- В целостном анализе обращать внимание на отдельные элементы музыкального языка.

- В работе над диктантом синтезировать все знания учащихся.
Формы диктанта смотреть в памятке помощь учителю «Работа над диктантом».

- В творческих упражнениях активизировать различные стороны музыкального слуха, чувство метроритма, слуховое внимание, а также развивать вкус и наблюдательность.
Формы творческих заданий в папке»Юный музыкант».

- Подтверждать теоретические знания с практическими упражнениями. Каждому теоретическому обобщению должны предшествовать слуховая подготовка на соответствующем музыкальном материале.

- Для более осмысленного отношения учащихся к музыке необходимо выучить с ними основную таблицу эстетических терминов.

ТАБЛИЦА ЭСТЕТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ

РАДОСТНО
ТОРЖЕСТВЕННО
ПОЭТИЧНО
Весело
Празднично
Звонко
Бодро
Легко
Живо
Ярко
Грациозно
Победно
Обворожительно
Призывно
Пылко
Величественно
Возвышенно
Сердечно
Душевно
Трепетно
Певуче
Вдохновенно
НЕЖНО
СПОКОЙНО
ШУТОЧНО
Ласково
Любовно
Мягко
Протяжно
Приветливо
Доверчиво
Мирно
Добродушно
Просто
Прозрачно
Светло
Забавно
Льстиво
Дивно
Саркастически
Юмористично
Таинственно
ВЛАСТНО
ГРУСТНО
СОСРЕДОТОЧЕННО
Воинственно
Сурово
Чеканно
Повелительно
Царственно
Задумчиво
Жалостно
Страдая
Горестно
Плача
Сдержанно
Важно
Мрачно
Серьёзно
Строго


 

2. Тематика заседаний МО учителей вокально-хоровых, теоретических дисциплин и танца

- руководитель Глушанина А.В.

1. Психофизиологические особенности детей разных возрастных групп с учетом особенностей роста и развития голосового аппарата. Форма работы: семинар.

МО педагогов хоровых дисциплин
2. Изучение аккордов как необходимое условие развития гармонического слуха у учащихся на факультативных занятиях по сольфеджио. Форма работы: семинар.

3. Воспитание у учащихся слуховых музыкальных представлений и выразительных возможностей на основе аккордов. Формирование и развитие творческих способностей и навыков музицирования. Форма работы: семинар.

4. Выразительные возможности ритмодекламации для развития артикуляции и дикции в пении у учащихся I и II ступеней обучения. Форма работы: семинар.


 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Музыка, творчество, дети