Значение начального периода в обучении игре на музыкальном инструменте трудно переоценить. Именно в первые месяцы обучения ребенок, ощущая радость от встречи с музыкой, испытывая удовольствие от возможности извлекать звуки на любимом инструменте, должен осознать, что отныне его даже самый маленький успех в музыкальном искусстве будет зависеть от привычки систематически целенаправленно и продуктивно трудиться не только на уроке, но и дома.
Без поддержки родителей на первоначальном этапе начинающий музыкант обойтись просто не может. В силу своего психологического возраста, он еще не обладает навыками осознанной, самостоятельной организации собственной деятельности. Способность к самоорганизации формируется постепенно, медленно и только с помощью взрослых. А именно педагога и родителей, действующих в тесном сотрудничестве: учитель объясняет на уроке, как нужно действовать, чтобы какая-то пьеса или ее элемент были освоены с минимальной затратой сил и времени. Ученик дома под присмотром родителей, а затем и самостоятельно, закрепляет эти навыки неоднократным повторением, доведением исполнение до автоматизма.
Как помочь ребенку выработать привычку самостоятельно работать систематически и продуктивно?
Родителям отнюдь не следует сидеть с юным дарованием за инструментом день-деньской. Их задача — напомнить ребенку, что пора заниматься и проследить, чтобы он сел за фортепиано. Прочитать вслух задания в дневнике, еще раз напомнить начинающему музыканту, что ему надо повторить и что выучить. А затем на время оставить его и издалека наблюдать, делает он что-то или нет. Глубоко вникать в процесс не обязательно, учитель на уроке поправит, если у малыша что-то не получилось. Основная цель — чтобы ребенок занимался дома сам, без педагога и без непосредственной помощи родителей. Так он с первых дней приучается к самостоятельным занятиям, это входит в привычку уже с раннего возраста. Маленькая поправка: в конце занятия проследите, чтобы были выполнены все задания.
Завтра, послезавтра и еще очень долго выполняем все в той же последовательности: напоминаем, читаем задание, слушаем издалека, контролируем, все ли выполнено.
Что еще очень важно?
Необходимо обеспечить ребенку комфортные условия для занятий на инструменте.
— Локти ребенка должны быть на одном уровне с клавиатурой фортепиано. Если стул не регулируется по высоте, то необходимо положить на него подставку нужной высоты
— Ноги пианиста должны иметь устойчивую опору. Если стопы ребенка не достают до пола, необходимо позаботиться о подставке под ноги нужной высоты.
— Важно следить за осанкой во время занятий — спина должна быть идеально ровной.
Когда и сколько заниматься?
Занятия музыкой — сложнейший мыслительный процесс, требующий от учащегося невероятной концентрации внимания. Поэтому заниматься нужно тогда, когда у ребенка свежая голова («без головы» за инструментом делать нечего). Нельзя резко отрывать малыша от увлекательного занятия или лишать его запланированного развлечения из-за занятий за музыкальным инструментом. Время домашних занятий должно быть родителями предусмотрено и отрегулировано заранее, чтобы ребенок спокойно шел к инструменту. Лучше заниматься после небольшого отдыха или прогулки.
На начальном этапе ребенку трудно проводить за инструментом более 30 минут. По мере усложнения домашних заданий, следует увеличивать время занятий до 1 часа. Целесообразно проводить занятия в два подхода, по 15-30 минут, так ребенок будет меньше уставать и его внимание будет более устойчивым.
Наилучшие результаты будут достигнуты, если каждую пьесу повторять не менее 5-10 раз, соблюдая рекомендации и замечания педагога. Многократные повторения необходимы для выработки беглости, моторности, ловкости, развития «мышечной памяти» пальцев. Это очень важные компоненты для воплощения музыкального образа произведения и его технической составляющей .
И еще важный момент…
Для достижения успеха в музыке главное – регулярные домашние занятия и вера в достижение высокого результата. Даже если пока не все получается, продолжайте занятия, несмотря ни на что, и количество обязательно перерастет в качество. Задача педагога и родителей — поддерживать и хвалить ребенка, побуждать больше играть для других: в гостях, на концертах, для друзей и одноклассников. Посещайте с ребенком культурные мероприятия, концерты, ходите в театр, оперу, просто слушайте классическую музыку. Расширение музыкального кругозора ребенка, принесет ему много положительных эмоций и хорошо скажется на его музыкальном развитии.
