Родителям

Ребенок начинает заниматься музыкой

Значение начального периода в обучении игре на музыкальном инструменте трудно переоценить. Именно в первые месяцы обучения ребенок, ощущая радость от встречи с музыкой, испытывая удовольствие от возможности извлекать звуки на любимом инструменте, должен осознать, что отныне его даже самый маленький успех в музыкальном искусстве будет зависеть от привычки систематически целенаправленно и продуктивно трудиться не только на уроке, но и дома.

Без поддержки родителей на первоначальном этапе начинающий музыкант обойтись просто не может. В силу своего психологического возраста, он еще не обладает навыками осознанной, самостоятельной организации собственной деятельности. Способность к самоорганизации формируется постепенно, медленно и только с помощью взрослых. А именно педагога и родителей, действующих в тесном сотрудничестве: учитель объясняет на уроке, как нужно действовать, чтобы какая-то пьеса или ее элемент были освоены с минимальной затратой сил и времени. Ученик дома под присмотром родителей, а затем и самостоятельно, закрепляет эти навыки неоднократным повторением, доведением исполнение до автоматизма.

Как помочь ребенку выработать привычку самостоятельно работать систематически и продуктивно?
Родителям отнюдь не следует сидеть с юным дарованием за инструментом день-деньской. Их задача — напомнить ребенку, что пора заниматься и проследить, чтобы он сел за фортепиано. Прочитать вслух задания в дневнике, еще раз напомнить начинающему музыканту, что ему надо повторить и что выучить. А затем на время оставить его и издалека наблюдать, делает он что-то или нет. Глубоко вникать в процесс не обязательно, учитель на уроке поправит, если у малыша что-то не получилось. Основная цель — чтобы ребенок занимался дома сам, без педагога и без непосредственной помощи родителей. Так он с первых дней приучается к самостоятельным занятиям, это входит в привычку уже с раннего возраста. Маленькая поправка: в конце занятия проследите, чтобы были выполнены все задания.
Завтра, послезавтра и еще очень долго выполняем все в той же последовательности: напоминаем, читаем задание, слушаем издалека, контролируем, все ли выполнено.

Что еще очень важно?

Посадка за фортепиано
Необходимо обеспечить ребенку комфортные условия для занятий на инструменте.
Локти ребенка должны быть на одном уровне с клавиатурой фортепиано. Если стул не регулируется по высоте, то необходимо положить на него подставку нужной высоты
Ноги пианиста должны иметь устойчивую опору. Если стопы ребенка не достают до пола, необходимо позаботиться о подставке под ноги нужной высоты.
— Важно следить за осанкой во время занятий — спина должна быть идеально ровной.

Когда и сколько заниматься?


Занятия музыкой — сложнейший мыслительный процесс, требующий от учащегося невероятной концентрации внимания. Поэтому заниматься нужно тогда, когда у ребенка свежая голова («без головы» за инструментом делать нечего). Нельзя резко отрывать малыша от увлекательного занятия или лишать его запланированного развлечения из-за занятий за музыкальным инструментом. Время домашних занятий должно быть родителями предусмотрено и отрегулировано заранее, чтобы ребенок спокойно шел к инструменту. Лучше заниматься после небольшого отдыха или прогулки.

На начальном этапе ребенку трудно проводить за инструментом более 30 минут. По мере усложнения домашних заданий, следует увеличивать время занятий до 1 часа. Целесообразно проводить занятия в два подхода, по 15-30 минут, так ребенок будет меньше уставать и его внимание будет более устойчивым.

Наилучшие результаты будут достигнуты, если каждую пьесу повторять не менее 5-10 раз, соблюдая рекомендации и замечания педагога. Многократные повторения необходимы для выработки беглости, моторности, ловкости, развития «мышечной памяти» пальцев. Это очень важные компоненты для воплощения музыкального образа произведения и его технической составляющей .

И еще важный момент…
Для достижения успеха в музыке главное – регулярные домашние занятия и вера в достижение высокого результата. Даже если пока не все получается, продолжайте занятия, несмотря ни на что, и количество обязательно перерастет в качество. Задача педагога и родителей — поддерживать и хвалить ребенка, побуждать больше играть для других: в гостях, на концертах, для друзей и одноклассников. Посещайте с ребенком культурные мероприятия, концерты, ходите в театр, оперу, просто слушайте классическую музыку. Расширение музыкального кругозора ребенка, принесет ему много положительных эмоций и хорошо скажется на его музыкальном развитии.