Архив метки: педагогическое мастерство

VII Открытый фортепианный конкурс «ИГРАЕМ С УДОВОЛЬСТВИЕМ»

VII ОТКРЫТЫЙ ФОРТЕПИАННЫЙ КОНКУРС
«ИГРАЕМ С УДОВОЛЬСТВИЕМ»
состоится в ГУО «Гимназия №15 г.Минска»
(г.Минск, ул. М.Богдановича, 84)
в период весенних каникул
28.03.2019 – 30.03.2019.
Конкурс проводится с целью развития интереса к фортепианному искусству и его популяризации.

Читать далее VII Открытый фортепианный конкурс «ИГРАЕМ С УДОВОЛЬСТВИЕМ»

Жизнь и деятельность А.С. Макаренко

Педагогические идеи Макаренко
Жизнь деятельность А.С. Макаренко. К 130-летию великого педагога

А.С. Макаренко родился 13 марта 1888 года в г. Белополье Харьковской губернии в семье рабочего железнодорожных мастерских. С пяти лет отец выучил его писать, читать. Он умел петь, рисовать, играть на скрипке, был хорошим рассказчиком, проявлял актерские способности. Любовь к рисованию и театру Антон Семенович пронес через всю жизнь. Читать далее Жизнь и деятельность А.С. Макаренко

Антон Семенович Макаренко

Anton-Makarenko

К 130-летию великого педагога

Антон Семенович Макаренко (1888—1939) - талантливый педагог-новатор, имя которого широко известно всем, благодаря педагогическому эксперименту, имеющему, по словам А.М. Горького, мировое значение. По мнению многих исследователей, А.С. Макаренко стал самой яркой звездой педагогического небосклона прошлого века, предвосхитив основы современного гуманистического образования. Читать далее Антон Семенович Макаренко

Поездка к друзьям в Слоним

Поездка к друзьям в Слоним
Первая поездка к новым друзьям в Слоним, в школу № 8 , знакомство с этим древним городом, посещение Жировицкого монастыря и конечно же, совместный концерт оставили яркие незабываемые впечатления у гимназистов и педагогов ресурсного центра "Музыка" 15-й минской гимназии. Читать далее Поездка к друзьям в Слоним

И. Венская: IT-технологии в классе фортепиано

Система образования постоянно совершенствуется, отвечая запросам социума. Мультимедийные технологии все интенсивнее внедряются как в школьную жизнь наших учеников, так и в классический фортепианный класс.

Применение МКТ на уроке музыки — это не самоцель. Актуальность применения современных технических средств обучения, в том числе музыкально-компьютерных, неоспорима: они давно являются неотъемлемым компонентом обучения, ядром модели развивающей музыкально-образовательной среды, способствуют повышению качества музыкального образования, развитию интереса к музыке и музыкальным занятиям, вовлечению учащихся в активную музыкально-творческую деятельность, расширению художественного кругозора начинающих музыкантов. Читать далее И. Венская: IT-технологии в классе фортепиано

И. Венская: Роль ритмической составляющей в формировании индивидуального исполнительского стиля учащихся

Художественный образ музыкального произведения передается целым комплексом средств выразительности, среди которых звуковысотность, ритмическая организация, гармонические и ладовые соотношения, тембр и др.

В зависимости от конкретного вида музыкальной деятельности те или другие способности становятся более важными (для восприятия инструментальной музыки огромное значение имеет тембровый слух, для исполнения вокальной музыки — ладовые соотношения, для создания аккомпанемента важна гармония и т.д.).

Без чувства ритма практически невозможна никакая музыкальная деятельность, будь то пение, игра на инструменте или сочинение музыки. Читать далее И. Венская: Роль ритмической составляющей в формировании индивидуального исполнительского стиля учащихся

И. Венская: Развитие чувства ритма у учащихся младшего школьного возраста на начальном этапе обучения игре на фортепиано

Автор: И.С. Венская

Развитие музыкально-слуховых и метроритмических способностей ученика как сенсорной базы для всех видов музыкального творчества

Ритм — одно из мощнейших средств музыкальной выразительности. Целенаправленная работа по развитию ритмических и двигательных способностей, проводимая на занятиях, является одним их условий, своеобразной базой полноценного развития музыкальной и эмоциональной сферы учащегося, которая, в свою очередь, позволяет музыканту художественно верно исполнять метроритмическую сторону музыкального произведения (приложение 8). Читать далее И. Венская: Развитие чувства ритма у учащихся младшего школьного возраста на начальном этапе обучения игре на фортепиано

И. Венская: Развитие чувства ритма у учащихся младшего школьного возраста

Автор: И.С. Венская

Описание опыта педагогической деятельности

В процессе исследования методов работы педагогов-пианистов на начальном этапе обучения игре на фортепиано мною был проанализирован целый ряд пособий, методических разработок, аннотаций и предисловий к сборникам и хрестоматиям, мастер-классов и открытых уроков (см. список литературы и мультимедийных материалов).

При всем многообразии и ценности наработок великих пианистов и великих педагогов, следует отметить, что обобщения опыта целенаправленной поурочной работы над развитием чувства ритма среди этих методических разработок практически нет. Да это и не удивительно, ведь на протяжении столетий в музыке господствовала парадигма, что «чувство ритма либо есть, либо нет», и нет смысла специально заниматься его развитием. До сих пор в теории музыки нет фундаментального классического исследования о ритме, в то время как существуют труды такого плана по полифонии, гармонии, анализу музыкальных форм и т.д. Читать далее И. Венская: Развитие чувства ритма у учащихся младшего школьного возраста

Положение II международной конференции

Логотип конференцииПОЛОЖЕНИЕ
II международной конференции педагогических работников учреждений образования
«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИНИЦИАТИВА В ФОРМИРОВАНИИ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО СТИЛЯ УЧАЩЕГОСЯ»

II международная конференция педагогических работников (далее - Конференция) проводится государственным учреждением образования «Гимназия № 15 г. Минска» (интернет – площадка конференции rcmuzyka.com) с целью поддержки и развития научно-методической работы педагогов. Задачами Конференции являются:
- предоставление возможности педагогам образовательных учреждений разных видов и форм выразить свои взгляды, идеи, размышления по вопросам организации образования и воспитания молодого поколения, используемых методов и технологий музыкального обучения и воспитания;
- демонстрация практических достижений в области музыкальной педагогики;
- распространение педагогического опыта;
- пропаганда современных форм и методов организации образовательного процесса.

Читать далее Положение II международной конференции

Из опыта работы И.Манговой

22 марта состоялось заседание районного методического объединения учителей факультативных занятий музыкальной направленности. Читать далее Из опыта работы И.Манговой